Gazette des communs numériques éducatifs #0 - novembre 2024

Edito

J'ai l'honneur de couper le ruban virtuel de ce premier numéro de la Gazette des communs numériques éducatifs.

Elle s'adresse à toute la communauté scolaire, mais si vous n’êtes pas (encore) familier avec les communs numériques et leur intérêt pour l'éducation, je vous suggère d'écouter la conférence de Valérie Peugeot et l'intervention Audran Le Baron mentionnées ci-dessous.

Elles témoignent du fait que les communs numériques sont de plus en plus présents dans le champ de l'éducation, notamment depuis leur mise en avant dans la Stratégie du numérique pour l'éducation 2023-2027 avec des projets comme Éléa et Capytale. Elle souhaite également valoriser les enseignants qui, à l'instar de Cédric Eyssette, créent, mutualisent et partagent de logiciels et ressources éducatives libres utiles à leurs pairs et à leurs élèves.

N'hésitez pas à en parler et à la diffuser autour de vous. N'hésitez pas à non plus à y participer, en signalant un sujet ou une actualité, en rédigeant une chronique, en suggérant des améliorations éditoriales. Il suffit pour cela d'ouvrir un ticket dans le dépôt de la Gazette, comme n'importe quel autre projet de la forge des communs numériques éducatifs.

Bonne lecture ! -- Alexis Kauffmann, chef de projet ressources et logiciels libres à la direction du numérique pour l'éducation.

Temps fort

Journée du libre éducatif 2024

La troisième édition de la Journée du libre éducatif a eu lieu le vendredi 29 mars 2024 à la Faculté de droit de l’Université Paris-Est Créteil. Elle a réuni à nouveau un public nombreux, passionné et engagé. La conférence inaugurale, proposée par Valérie Peugeot, chercheuse en sciences sociales du numérique et membre du collège de la CNIL, et intitulée « Action publique et communs : construire les conditions d'un jeu à somme positive », a été particulièrement appréciée des participantes et participants. Nous vous proposons de revoir cette intervention en vidéo sur la chaîne Numérique éducatif de Tubes. Pour celles et ceux qui préfèrent le texte, une transcription a été proposée par l'équipe de l'APRIL (que nous remercions !) sur le site Libre à lire.

Numérique en commun[s] Chambéry

À l’initiative de l’Agence Nationale de la Cohésion des Territoires (ANCT), Numérique en Commun[s] est la démarche qui permet de construire un numérique d’intérêt général : ouvert, inclusif, accessible, durable, souverain et éthique. Cette 7e édition a réuni près de 2000 personnes à Chambéry, et se structurait autour de quatre thèmes : Données et territoires, Écologie et soutenabilité, Inclusion et émancipation, Communs et souveraineté. https://numerique-en-communs.fr/accueil/ . Plusieurs acteurs institutionnels sont aujourd'hui partenaires de l'événement, dont la Direction du numérique pour l’éducation, qui y tenait un stand cette année. La plénière d’ouverture a permis à plusieurs partenaires d’exprimer leur vision. Audran Le Baron, directeur du numérique pour l'éducation, a rappelé la stratégie du ministère sur les communs numériques qui tient en un principe (communs numériques par défaut) et une action (lancement d'un appel à communs), tout en rappelant :

"Il y a un argument peut-être un peu plus spécifique à l’éducation, c’est que, fondamentalement, il y a un partage de valeurs entre la mission d’éducation et les communs numériques. Qu’est-ce que l’éducation ? C’est accéder et faire accéder à la connaissance, la partager, la transmettre et les communs numériques, c’est exactement ça, c’est ouvrir de la connaissance, des données, des contenus pour les partager, pour les transmettre. Nous étions donc faits pour nous rencontrer et c’est très bien ainsi."

Vous pouvez consulter la vidéo sur l'instance Peertube du ministère, et/ou la transcription complète de l'intervention (réalisée par l'équipe Transcriptions de l'APRIL).

Forgeathon 2024

À l'invitation de l'AEIF et de ses partenaires, la Direction du numérique pour l'éducation et Prologin, une cinquantaine de membres de la communauté de LaForgeEdu et ses projets (dont Coopmaths et Primtux, par exemple) se sont réunis le week-end du 5/6 octobre à l'EPITA, à Paris, pour un "forgeathon" de contributions.

Cet événement a aussi été l’occasion pour les équipes pilotant la forge de se réunir et faire avancer un certain nombre de projets connexes : MOOC Forge, GTNum Forges, Appel à Communs... Bref, un moment d'échange et de convivialité pour renforcer les communautés de projets que de renforcer la communauté globale de LaForgeEdu.

Photo souvenir de la première édition de cet événement :

Quatre photos de l'édition 2024 du Forgeathon organisé par l'AEIF

Actus des communs numériques éducatifs

Éléa

Éléa, la plateforme en ligne de création de parcours pédagogiques scénarisés, a fait sa première rentrée scolaire en septembre dans 11 nouveaux territoires après une première vague de déploiement l'année dernière. Aujourd'hui le service couvre donc les régions académiques Auvergne-Rhône-Alpes, Centre-Val de Loire, Corse, Bretagne, Guadeloupe, Guyane, Hauts-de-France, Île-de-France, La Réunion, Martinique, Mayotte, Normandie, Occitanie, Pays de la Loire, Polynésie française et Provence-Alpes-Côte d'Azur. D'ici à fin 2025, tous les professeurs de France bénéficieront de la plateforme.

Le 30 août, quelques jours avant la rentrée, une nouvelle version a amené des améliorations attendues par ses premiers utilisateurs :

De nouveaux modules :
- Questionnaire, qui permet à l'enseignant de créer toute une gamme de questions par exemple pour recueillir l'opinion des étudiants à propos d'un cours ou d'une activité,
- Jeux mots croisés et mots mêlés qui récupère des mots d'un Glossaire ou de questions de type réponse courte pour générer des mots croisés ou mots mêlés aléatoires,
- Test étudiant, qui permet aux étudiants d’ajouter des questions pour l’ensemble des participants, qui utilisent alors ces questions pour s’entraîner,
- Tableau, pour encourager les discussions et le partage de réflexions au travers d'une activité de tableau post-it pour les apprenants !
Une nouvelle fonctionnalité d'import/export ajoutée dans la barre d'édition d'un parcours, facilitant la sauvegarde, la restauration d'un parcours.
et d'autres évolutions à retrouver sur cette page

Capytale

Ouvert en 2020, avec à ses débuts une unique activité de programmation en Python pour l’enseignement de NSI, Capytale propose désormais 27 activités couvrant le domaine des STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques) de l'école primaire aux CPGE. En 2023-24, 350 000 utilisateurs (enseignants et élèves) ont travaillé sur Capytale. Ils ont sauvegardé 2 millions de travaux sur une infrastructure entièrement souveraine Éducation Nationale.

Avec plus de 180 000 visites sur le seul mois de septembre 2024, on constate une hausse de 45% par rapport à septembre 2023.

Capytale a connu quelques évolutions en cette rentrée 2024 (et d'autres sont à venir dans un avenir proche) :

Testée depuis la rentrée, la nouvelle interface Capytale a été conçue pour améliorer l'esthétique et l'ergonomie en perturbant le moins possible les habitudes. Elle est devenue l'interface par défaut depuis début novembre 2024.
Une zone appelée "notes partagées" permet désormais aux élèves de compléter leur travail avec un trace écrite. Les consignes des activités pourront très bientôt être rédigées au choix avec l'éditeur riche ou en markdown. De plus, on pourra y adjoindre un PDF.
Le travail d'intégration de Capytale dans Éléa-Magistère avance avec bientôt un connecteur LTI dédié.
Cet été a débuté un marché public (durée 4 ans avec libération du code en fin de contrat) attribué à Vittascience-Tralalère pour enrichir de manière pérenne la palette d’activités.
En accompagnement du Kit robotique premier degré fourni par le ministère à toutes les circonscriptions, cinq nouvelles activités sont proposées pour la programmation des robots (Photon, Bluebot, Sphero, Lego Spike, Loti-Bot).

L'union fait la Forge !

Portrait de forgeron⋅ne

Dans ce premier numéro de la gazette, pour inaugurer cette rubrique "L'union fait la Forge !", nous avons posé trois questions à Cédric Eyssette, contributeur de la première heure de La ForgeEdu (petit nom donné à la Forge des communs numériques éducatifs).

Qui es-tu, quel est ton parcours ?

Cédric Eyssette

Je suis professeur de philosophie et chargé de projet pour la Drane dans l'académie de Lyon. J'ai depuis très longtemps un intérêt pour le numérique, qui m'a conduit d'abord à créer des ressources éducatives libres pour ma discipline, la philosophie, puis à développer des outils, libres et gratuits, qui visent un public plus large. Je développe principalement en javascript des applications web qui ont le plus souvent pour point commun de transformer un texte en Markdown en autre chose : une carte mentale, un mini-site web optimisé pour mobile, des cartes à jouer, un livre numérique à feuilleter…

Quels sont les deux ou trois principaux projets que tu as portés sur la Forge, et que tu voudrais mettre en lumière ?

Le premier projet, c'est ChatMD, un outil qui permet de créer facilement un chatbot à partir d'un simple texte en Markdown, mais qui offre aussi un grand nombre d'options plus avancées qui permettent de le personnaliser et de le rendre plus polyvalent et plus complet. Je pense que cet outil a un réel potentiel pour permettre, dans le cadre d'une formation ou d'un enseignement, de créer un assistant qui puisse répondre aux questions les plus courantes. Des usages plus créatifs sont également possibles : on peut imaginer un dialogue avec un personnage historique, un scénario interactif du type "histoire dont vous êtes le héros", …

Un deuxième projet qui me semble très utile, c'est myMarkmap, qui permet de créer des cartes mentales à partir d'un texte en Markdown. Ce logiciel se fonde sur un logiciel libre, markmap, mais propose une interface plus complète et plus agréable pour produire des cartes mentales et les utiliser en classe. C'est un des avantages du logiciel libre : on ne reconstruit pas tout et à partir d'une brique déjà existante, on peut proposer quelque chose qui cherche à l'améliorer ou à l'adapter pour un usage spécifique.

Quelles coopérations as-tu pu nouer ou as-tu en projet grâce à la Forge ?

Créer des applications c'est toujours devoir corriger des bugs. La Forge et sa communauté ont ici un rôle inestimable pour permettre le repérage de ces bugs, voire participer à la recherche de la solution. La plupart de mes applications ont pu bénéficier de ce type de retours et je m'efforce aussi de contribuer quand je peux pour résoudre certains bugs sur les applis des collègues ! De plus, si on veut faire des logiciels vraiment adaptés à l'éducation, il est important d'être à l'écoute des besoins des collègues : la communauté de la Forge permet ainsi de faire évoluer un outil en fonction des demandes des collègues. La plupart des fonctionnalités plus avancées de ChatMD notamment sont issues de la discussion avec des collègues qui utilisaient l'outil et souhaitaient pouvoir ajouter des options de personnalisation ou de configuration. Quand on développe un outil, on ne peut certainement pas penser à tout, et c'est vraiment chouette d'entendre toutes ces bonnes idées et de faire évoluer son outil pour qu'il soit vraiment utile aux collègues !

Retrouvez les différents applications développées par Cédric sur cette page : Marklab.

Les ressources de LaForgeEdu

Vous trouverez sur cette page une liste, bien entendu non exhaustive, de quelques projets de la forge.
Le site de la DRANE Grenoble vous en propose également une sélection fort bien présentée.
Enfin, si vous voulez vous aussi embarquer dans LaForgeEdu et y construire et partager vos propres projets, cette vidéo réalisée par Bertrand Chartier (DRANE de Grenoble) vous met le pied à l'étrier !

Sur l'agenda

13-15 novembre 2024, Paris, Porte de Versailles : Educ@tech Expo 2024. Voir le programme. À noter : "Reconnectons-nous avec les communs numériques !", conférence plénière le jeudi 14 novembre à 9h30, avec Alexis Kauffmann (DNE) et Emma Ghariani (DINUM), et "Vers un écosystème de formation unifié plus cohérent pour l’enseignant - Magistère 2", atelier le vendredi 15 novembre à 12h, avec Rémi Lefeuvre, Jérôme Payen et Philippe Garnier (DNE).
4-5 décembre 2024, Paris, Palais des Congrès : Salon Open Source Expérience. Voir le programme.
10-13 décembre 2024, Rennes, Couvent des Jacobins : Journées Réseau de l'Enseignement et de la Recherche (JRES) 2024. Voir le programme. À noter : "Soutenir le développement des communs numériques dans l'éducation", exposé de Thierry Joffredo et Alexis Kauffmann, session "Communs numériques", le jeudi 12 décembre à 17h15.
11 décembre 2024, Rennes, Pôle numérique de Rennes Beaulieu : Journée du GTNum Forges, seconde édition : "Vers de nouvelles stratégies de partage et de collaboration entre enseignants". Pour plus d'informations : voir le site de l'académie de Nantes et l'annonce sur Mastodon.