Gazette des communs numériques éducatifs #2 - juin 2025
Dans ce nouveau numéro, au sommaire à nouveau très riche, nous vous proposons d'abord de revenir sur la 4e édition de la Journée du libre éducatif, qui s'est déroulée le 4 avril dernier au lycée Carnot de Bruay-la-Buissière. Dans les actus des communs numériques éducatifs, nous attirons votre attention sur l'appel à projets ouvert aux associations et entreprises jusqu'au 19 juin, dans le cadre du dispositif Edu'up. Et nous remercions Aurélie Cuerda, ERUN en Île-de-France, d'avoir répondu à nos questions dans la rubrique Portrait de forgeron⋅ne !
Rappel : participer à la gazette, en signalant un sujet, une actualité ou une ressource, en suggérant des améliorations éditoriales, c'est possible ! Il vous suffit pour cela d'ouvrir un ticket dans le dépôt de la Gazette, comme n'importe quel autre projet de la forge des communs numériques éducatifs.
Bonne lecture !
Temps forts
Journée du libre éducatif - 4 avril 2025
La quatrième édition de la journée du libre éducatif s'est déroulée le 4 avril 2025 au lycée Carnot de Bruay-la-Buissière, dans le Pas-de-Calais, sur le thème « Pour un numérique inclusif, responsable et durable ».
Cette journée, co-organisée par le lycée Carnot, la région académique des Hauts-de-France et la Direction du numérique pour l’éducation du ministère de l’Éducation nationale, a accueilli près de 250 participants pour 50 interventions (conférences, tables rondes, ateliers, stands, présentations flash).
Vous pouvez retrouver les vidéos de la plénière, des conférences et des ateliers sur la page de la JDLE 2025. Et aussi écouter les témoignages enthousiastes des collègues qui, au cours de cette journée, sont venus promouvoir ou découvrir les communs numériques éducatifs.
Un merci tout particulier à l'équipe du lycée Carnot, sa proviseure Valérie Borragini, les professeurs (Romain Debailleul, Pascal Peel et Shirley Mikolajczak), et leurs élèves pour leur accueil chaleureux, et pour leur actions menées dans le cadre du projet NIRD, « Numérique Inclusif Responsable et Durable, la preuve par l’usage », projet que vous pouvez découvrir dans les pages du Café pédagogique. Mais ce sont les élèves du lycée Carnot qui en parlent le mieux, allez écouter leur présentation flash (5 min) intitulée « N'ayons pas peur de Linux à l'école » (et ailleurs, du reste) : « Dans notre lycée, utiliser Linux et les logiciels libres est devenu quelque chose de naturel ».
Actus des communs numériques éducatifs
Appel à projets Développer des communs numériques éducatifs avec Édu-up
Vous créez une application, un contenu ou un outil libre pour l’École dans le cadre d'une association ou d'une entreprise privée ?
Le Ministère de l'Éducation nationale vous offre l'opportunité de bénéficier d'un appui institutionnel, d'un financement et d'une visibilité, avec le dispositif Édu-Up.
La commission de septembre 2025 portera une attention particulière aux projets de Ressources Éducatives Libres (REL) ayant vocation à être partagées au sein de la Forge des communs numériques éducatifs. Les candidatures doivent être déposées avant le 19 juin 2025. Pour plus d'informations : https://communs-numeriques.forge.apps.education.fr/.
Éléa x Capytale x Apps Éducation
Avec la mise à jour d'Éléa du 8 avril 2025, qui permet de créer une nouvelle activité Capytale dans un parcours pédagogique, ce sont deux communs numériques éducatifs qui joignent leurs forces pour faciliter la mise en œuvre d'activités de codage en ligne aux professeurs et leurs élèves ! Pour mettre en œuvre cette activité avec vos élèves, regardez par ici.
Cette mise à jour a également permis d'intégrer une nouvelle activité Document collaboratif, qui permet de disposer d'un traitement de texte, d'un tableur et d'un diaporama collaboratif, sur la base de la suite bureautique Collabora fournie par l'équipe Apps Éducation. Pour explorer les possibilités ouvertes par cette nouvelle activité dans Éléa, ça se passe par là.
On peut également relever que la mise à jour d'Éléa du 30 avril 2025 embarque un nouveau format de cours Ludilearn, afin de ludifier vos parcours pédagogiques. Si vous êtes intéressé⋅e, vous trouverez plus d'informations sur ce format de cours dans cette page.
Lettre d'information Capytale
Souhaitons la bienvenue à la lettre d'information Capytale, hébergée elle aussi sur LaForgeEdu, qui se donne pour objectif « d'informer les enseignant⋅es, de démystifier l'apparente technicité et de promouvoir quelques-unes des activités partagées dans la bibliothèque » 
Les communs numériques en usage dans l'éducation
Une infographie à imprimer et afficher dans votre bureau ou en salle des profs / des maîtres pour faire connaître les communs numériques éducatifs (télécharger en png).
L'union fait la Forge !
Portrait de forgeronne
Nous avons posé trois questions à Aurélie Cuerda, enseignante référente aux usages du numérique (ERUN) en Essonne.
Bonjour Aurélie, peux-tu te présenter en quelques lignes et nous expliquer comment tu as découvert La Forge ?
Je suis enseignante depuis un peu plus de vingt ans : j’ai eu en charge toutes les classes du CP au CM2. Depuis quatre ans, j’exerce comme ERUN — enseignante référente aux usages du numérique — auprès des écoles de ma circonscription, sans classe attitrée, pour accompagner les collègues dans leurs projets numériques.
J’ai découvert La Forge lors de la Journée du Libre Éducatif organisée à Créteil en avril 2024. Ensuite, j’ai approfondi via les réseaux sociaux et les salons Tchap dédiés. En suivant les échanges de la communauté, j’ai vite compris que la plateforme répondait aux besoins concrets du terrain tout en restant ouverte et éthique ; c’est ce qui m’a donné envie de m’y investir.
Tu publies régulièrement à propos des outils présentés sur le Portail primaire de La Forge. Peux-tu nous expliquer ce qu'est ce portail, ainsi que le travail de publication que tu réalises ?
C’est un portail destiné aux enseignants de l’école primaire. Il rassemble, au même endroit, les communs numériques éducatifs utiles aux cycles 1, 2 et 3 : applications en ligne prêtes à l’emploi, paquets logiciels libres à installer, documents pratiques, et liens vers des dépôts GitLab où l’on peut suivre l’évolution des projets. Tout est libre, pensé par et pour le premier degré : pas de fonctions superflues, un vrai souci d’accessibilité, aucune collecte de données élèves.
Pour faire connaître ces pépites, je mène une « veille partagée » : chaque jour, je sélectionne une appli ou une ressource et je la présente dans un article LinkedIn. Pourquoi LinkedIn ? Parce que le format accepte des explications détaillées, des visuels, et qu’il touche à la fois enseignants, formateurs et autres. En publiant une appli par jour, j’installe un rendez‑vous régulier : en deux minutes de lecture, les collègues repartent avec un outil immédiatement exploitable. Mon objectif est double : faire gagner du temps aux enseignants et faire grandir la communauté Forge en remontant les besoins du terrain.
Pour toi, en quoi les ressources de ce portail sont-elles différentes des autres ressources numériques, et pourquoi as-tu choisis d'informer les enseignants à leur propos ?
Les ressources de La Forge sont créées par des enseignants, pour des enseignants : derrière chaque outil, une équipe pédagogique qui connaît bien le terrain. Toutes les applis sont open‑source : on peut modifier, traduire, combiner. Aucun risque de voir disparaître du jour au lendemain un outil devenu central pour la classe. Il n’y a aucune traque publicitaire, aucun profilage ; la conformité RGPD est native — un vrai soulagement pour les directeurs d’école.
Pourquoi j’en parle chaque jour ? Parce qu’un outil, aussi bon soit‑il, ne sert à rien s’il reste méconnu. En partageant une application par jour, j’espère faire gagner du temps à mes collègues, je montre des usages concrets, et j’essaie de participer à une culture numérique commune, éthique et durable.
En somme, la Forge Primaire incarne l’alliance idéale : innovation libre + pédagogie solide + sécurité des données. C’est exactement ce dont nos classes ont besoin aujourd’hui — voilà pourquoi je mets ces ressources en lumière chaque matin.
On entend parfois "Ah, La Forge, c'est bien, mais c'est surtout pour les geeks". Est-ce qu'un enseignant "non geek" peut participer à ce projet, et comment ?
Absolument ! La Forge n’est pas réservée aux “geeks”. Elle vit grâce à la diversité des profils. La preuve : j’y participe sans écrire une ligne de code ! (Mais j'ai appris grâce à Arnaud (NDLR : Arnaud Champollion, à l'origine du Portail Primaire de LaForgeÉdu) quelques codes du Markdown !).
Comment un enseignant ou une enseignante “non geek” peut contribuer ? En proposant une amélioration ou une nouvelle ressource à référencer ; en testant une appli et en ouvrant un ticket pour signaler un bug ; en enrichissant la documentation pédagogique (fiche séance, tuto, capture) ; ou en échangeant sur Tchap (Primaire LaForgeEdu, Educajou) et en partageant des scénarios.
Chaque retour améliore l’outil pour des milliers d’élèves. En bref, chacun peut mettre son grain de sel et faire grandir cette belle communauté ! 😊
[Propos recueillis par Matthieu Devillers]
Ressources sur LaForgeEdu
Pour une exploration toujours plus facile de LaForgeEdu, visitez la nouvelle page de Cartographie des projets ! Et (re)découvrez également les pépites 2025 de LaForgeEdu
Vous cherchez à échanger avec d'autres professeur⋅es à propos de LaForgeEdu ? Rejoignez la communauté sur un des salons de discussion dédiés sur la messagerie Tchap.
Enfin, prenez le temps de découvrir le projet GTnum Forges, qui aborde la problématique de l’utilisation des forges logicielles par tout⋅es les enseignant⋅es sous un angle novateur, en proposant d’analyser les pratiques existantes de conception, partage, collaboration des enseignant.es pour penser de nouvelles interfaces orientées éducation pour les forges. Ces nouvelles interfaces seront ensuite évaluées auprès de ces utilisateurs et utilisatrices.
À lire, regarder, écouter
- [Ressource] Venez visiter la toute nouvelle page « Éducation et communs numériques » publiée sur Eduscol ! Et n'hésitez pas à la partager autour de vous, histoire de mieux faire connaître les communs numériques éducatifs autour de vous, dans votre école, votre établissement, votre service, vos cercles amicaux.
- [Infolettre EduNum] La dernière livraison de la lettre d'information EduNum thématique sur les ressources, publiée en mars, est entièrement consacrée aux communs numériques éducatifs. Vous pouvez la télécharger ici (pdf).
- [IA] Le cadre d'usage de l'IA en éducation vient tout juste d'être publié. On y lit notamment que "l’utilisation des solutions libres doit être privilégiée". On en reparle dans notre prochain numéro !
- [Ada] Vous avez lu et aimé le livre « Ada et Zangemann, Un conte sur les logiciels, le skateboard et la glace à la framboise » de Matthias Kirschner et Sandra Brandstätter ? Faites-le découvrir autour de vous en partageant l'adresse du site « Ada et Zangemann à l'école » créé sur LaForgeEdu : https://ada-zangemann.forge.apps.education.fr/. Et en plus, voici maintenant Ada et Zangemann, le film ! également distribué sous licence libre Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC‑BY‑SA‑4.0).
- [Rapport] Un document européen de poids sur les "digital commons" : « De l'accès ouvert à la gouvernance collective - Deux décennies de politiques des communs numériques dans l'Union européenne », à lire ici.
- [Actu] La France devient le premier État à adopter les principes Open Source des Nations Unies (mai 2025). Ces principes fournissent des lignes directrices pour promouvoir la collaboration et l'adoption de technologies à code source ouvert au sein des Nations unies et dans le monde. C'est à lire ici (en anglais).
- [Communiqué] Table ronde « Résilience et souveraineté numérique », 13 juin 2025. Dans le cadre de l'initiative Eurostack, l'Allemagne, les Pays-Bas et la France unissent leurs efforts pour développer une alternative européenne : la DINUM développe une offre collaborative, la Suite numérique, constituée de composants ouverts, interopérables et réutilisables, avec pour objectif de faire émerger des alternatives crédibles aux oligopoles technologiques, en s’appuyant sur le logiciel libre pour faciliter la collaboration dans les secteurs public et privé. À lire ici.
- [Livre] Sébastien Broca, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à Paris 8, déjà auteur il y a quelques années d'un ouvrage intitulé Utopie du logiciel libre paru chez Le Passager Clandestin, pa ublié en mai un nouvel ouvrage intitulé Pris dans la toile. De l'utopie d'Internet au capitalisme numérique aux éditons du Seuil. Ce livre entremêle une histoire des Big Tech (Google, Amazon, Meta, Apple, Microsoft) et une histoire des contestations qui ont accompagné leur ascension. Il montre que les principales « alternatives » numériques se sont développées en symbiose avec ces entreprises et les ont aidées à croître, quand bien même elles semblaient les combattre. De nombreux mouvements sociaux ont ainsi été pris dans la toile des Big Tech, qui sont parvenues à s’approprier nombre de discours...
Sur l'agenda
- 19 juin 2025 à 17h45 [en ligne], deuxième session de COMM'UN webinaire, proposé par la DRANE de Lyon, pour découvrir LaForgeEdu et ses actualités, et de comprendre comment contribuer aux communs numériques éducatifs (infos). L'enregistrement de la première session du webinaire du 27 mai est disponible ici.
